Mots-clés
Méthode
<p><em>Bande de Filles</em> est un film de Cécile Sciamma.<br />
Avec : Karidja Touré, Assa Sylla, Lindsay Karamoh, Mariétou Touré, Idrissa Diabaté,<br />
(c) Hold-up films - Lilies films - Arte France Cinéma - 2014<br />
</p>
<h3>Intention pédagogique </h3>
<p>Réfléchir à la place des femmes dans l'espace public et aux rapports de force en présence ; introduire une réflexion sur la mixité dans le sport et la représentation des sportives.<br />
</p>
<p> </p>
<h3>Pistes d'exploitation</h3>
<p>Regarder l'extrait et travailler en petits groupes sur les deux séquences ; proposer aux élèves d'annoter l'extrait en les guidant avec les questions proposées dans l'analyse.<br />
</p>
<p> </p>
<h3>Sur le film </h3>
<p><a href="https://cafedesimages.fr/lyceens-au-cinema/Bande-de-filles-fiche-interactive.pdf">https://cafedesimages.fr/lyceens-au-cinema/Bande-de-filles-fiche-interactive.pdf </a></p>
<p><a href="http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-maitre-lyceens/-/ressources/10033478">http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-maitre-lyceens/-/ressources/10033478</a></p>
<p> </p>
<h3>Introduction<br />
</h3>
<blockquote>
<div id="cleantext">"<em>ll existe un impensé, que le ville serait faite par et pour toutes et tous. De fait ce n’est pas le cas, la ville, les territoires, mettent physiquement en relief, rendent visibles pour peu qu’on s’y attache, les inégalités construites entre les identités...<br />
...Mettre cette complexité en lumière, c’est offrir une image plus nuancée, plus riche, moins stéréotypée, plus dynamique aussi de nos territoires et de celles et ceux qui y vivent. Réduites à des normes très réductrices, femmes et hommes sont enfermés dans des rôles, articulés dans un système de domination des uns sur les autres. En ce qui concerne la ville et les territoires, pour citer la géographe Claire Hancock « femmes et autres n’ont pas même légitimité à y prendre place ». De la même manière, les territoires eux-mêmes sont qualifiés, normés, enfermés dans des « labels ": quartier sensible, chic, bobo, résidentiel, zone rurale, péri-urbaine, de province ", autant de dénomination qui « enferment » dans une certaine idée des territoires. Cette vision, elle aussi très stéréotypée, fait perdurer des déséquilibres et réduit le champ des possibles en termes d’organisation et d’aménagement...</em>"</div>
<div><br />
<a href="http://www.genre-et-ville.org/page-d-exemple/">http://www.genre-et-ville.org/page-d-exemple/</a></div>
<div> </div>
</blockquote>
Avec : Karidja Touré, Assa Sylla, Lindsay Karamoh, Mariétou Touré, Idrissa Diabaté,<br />
(c) Hold-up films - Lilies films - Arte France Cinéma - 2014<br />
</p>
<h3>Intention pédagogique </h3>
<p>Réfléchir à la place des femmes dans l'espace public et aux rapports de force en présence ; introduire une réflexion sur la mixité dans le sport et la représentation des sportives.<br />
</p>
<p> </p>
<h3>Pistes d'exploitation</h3>
<p>Regarder l'extrait et travailler en petits groupes sur les deux séquences ; proposer aux élèves d'annoter l'extrait en les guidant avec les questions proposées dans l'analyse.<br />
</p>
<p> </p>
<h3>Sur le film </h3>
<p><a href="https://cafedesimages.fr/lyceens-au-cinema/Bande-de-filles-fiche-interactive.pdf">https://cafedesimages.fr/lyceens-au-cinema/Bande-de-filles-fiche-interactive.pdf </a></p>
<p><a href="http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-maitre-lyceens/-/ressources/10033478">http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-maitre-lyceens/-/ressources/10033478</a></p>
<p> </p>
<h3>Introduction<br />
</h3>
<blockquote>
<div id="cleantext">"<em>ll existe un impensé, que le ville serait faite par et pour toutes et tous. De fait ce n’est pas le cas, la ville, les territoires, mettent physiquement en relief, rendent visibles pour peu qu’on s’y attache, les inégalités construites entre les identités...<br />
...Mettre cette complexité en lumière, c’est offrir une image plus nuancée, plus riche, moins stéréotypée, plus dynamique aussi de nos territoires et de celles et ceux qui y vivent. Réduites à des normes très réductrices, femmes et hommes sont enfermés dans des rôles, articulés dans un système de domination des uns sur les autres. En ce qui concerne la ville et les territoires, pour citer la géographe Claire Hancock « femmes et autres n’ont pas même légitimité à y prendre place ». De la même manière, les territoires eux-mêmes sont qualifiés, normés, enfermés dans des « labels ": quartier sensible, chic, bobo, résidentiel, zone rurale, péri-urbaine, de province ", autant de dénomination qui « enferment » dans une certaine idée des territoires. Cette vision, elle aussi très stéréotypée, fait perdurer des déséquilibres et réduit le champ des possibles en termes d’organisation et d’aménagement...</em>"</div>
<div><br />
<a href="http://www.genre-et-ville.org/page-d-exemple/">http://www.genre-et-ville.org/page-d-exemple/</a></div>
<div> </div>
</blockquote>
Prolongements
<h3>Autres propositions sur Genrimages</h3>
<ul>
<li>Sur le partage de l'espace de la cour de récréation</li>
</ul>
<p><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/708" title="ESPACE (extrait)"><span style="color:#8e44ad;">ESPACE (extrait)</span></a></strong></p>
<p><em>(voir toutes les ressources documentaires sur la mixité dans l'espace public proposées dans les PROLONGEMENTS</em>)</p>
<ul>
<li>Sur le sport</li>
</ul>
<p><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/1514" title="LE SPORT N'A PAS DE GENRE"><span style="color:#8e44ad;">LE SPORT N'A PAS DE GENRE</span></a></strong></p>
<p><br />
<strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/18740" title="SPORTS"><span style="color:#8e44ad;">SPORTS</span></a></strong></p>
<p><em>(voir toutes les ressources documentaires)</em></p>
<ul>
<li><a href="https://www.genrimages.org/recherche?type_expose%5Bfiche_a_annoter%5D=fiche_a_annoter&field_mots_cles_target_id=All&field_niveaux_target_id=All&type_document=All&combine=SPORT">Visuels à annoter ou à commenter </a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li>Une conférence d' Anaïs Bohuon, maitresse de conférences STAPS, au Centre Hubertine Auclert.</li>
</ul>
<p><br />
</p>
<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<div class="field-item even"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1LUA1tCp91w" width="560"></iframe>
<p><br />
</p>
<ul>
<li> Un diaporama sonore</li>
</ul>
<p><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/2163"><span style="color:#8e44ad;"><strong>PLAQUER LES STÉRÉOTYPES</strong></span></a></p>
<div class="meta submitted"> </div>
<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<div class="field-item even">
<p>Ce diaporama sonore de Camilo León-Quijano « Les rugbywomen : plaquer les stéréotypes », consacré à un club de rugby féminin de Sarcelles (Val-d'Oise) a obtenu le Prix du Diaporama Sonore 2017.</p>
<p> </p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<hr />
<h3>Autres propositions pédagogiques</h3>
<p> </p>
<h4>Le manspreading </h4>
<p> </p>
<p>Proposer aux élèves de commenter le visuel ci-dessous ; que nous apprend-il sur la répartition genrée de l'espace public ?</p>
<h4><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/1464" title="Manspreading (logo)"><img alt="Une silouette d&#039;homme jambes écartées sur un siège de métro : il empiète sur le siège d&#039;à côté." src="sites/default/files/styles/insert/public/5156945_6_59ab_exemple-de-pictogramme-installe-dans-le-metro_c3135e3170daab04a908c43e5df22891.jpg?itok=xfA6LOH4" title="Manspreading (logo)" /></a></span></h4>
<p>voir : <a href="http://www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/07/06/comment-le-manspreading-est-devenu-un-objet-de-lutte-feministe_5156949_4832693.html">http://www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/07/06/comment-le-manspreading-est-devenu-un-objet-de-lutte-feministe_5156949_4832693.html</a></p>
<p> </p>
<h4><br />
Sport</h4>
<p>Regarder et commenter :</p>
<ul>
<li> vidéo de la FIFA en 2015 pour promouvoir le football féminin<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-zPHpK9FRJ0&feature=youtu.be">https://www.youtube.com/watch?v=-zPHpK9FRJ0&feature=youtu.be</a></li>
</ul>
<ul>
<li> introduction d'équipes féminines dans FIFA 16 (vidéo) :<br />
<a href="http://www.jeuxactu.com/fifa-16-le-trailer-avec-les-equipes-femininines-98812.htm">http://www.jeuxactu.com/fifa-16-le-trailer-avec-les-equipes-femininines-98812.htm</a><br />
</li>
</ul>
<hr />
<h3>Documentation sur l'espace public</h3>
<h4><span style="color:#27ae60;">Site</span></h4>
<p><a href="http://www.genre-et-ville.org/">http://www.genre-et-ville.org/</a></p>
<p>"GENRE ET VILLE EST UNE PLATEFORME D’INNOVATION URBAINE Think Tank et Do Tank, plateforme de recherche et d’action, Genre et Ville est composée d’urbanistes, de sociologues, d’architectes, d’artistes, dont l’objet est de rendre les territoires égalitaires et inclusifs. En agissant par l’urbanisme, l’aménagement urbain, l’architecture et l’organisation sociale, nos actions interrogent et transforment les territoires par le prisme du genre de manière intersectionnelle, c'est-à-dire en incluant les questions de normes de genre, d’âge, d’origine sociale et culturelle, d’identité, d’orientation sexuelle. Notre travail est nourri par la géographie critique, les études de genre, l’anthropologie urbaine, l’art féministe et politique."</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Entretiens</span></h4>
<ul>
<li><em>Comment rendre la ville aux femmes ?</em><br />
Chris Blache, socio-ethnographe, explore les pistes qui favoriseraient une réelle mixité dans l’espace public. Propos recueillis par Feriel Alout.<br />
Le Monde Idées, 03/09/2017.<br />
<a href="http://www.genre-et-ville.org/le-monde-comment-rendre-la-ville-aux-femmes/">http://www.genre-et-ville.org/le-monde-comment-rendre-la-ville-aux-femmes/</a></li>
</ul>
<p>Extrait :</p>
<blockquote>
<p><em>Comment les femmes occupent-elles l’espace public?</em></p>
<p>Les femmes ne sont pas absentes de l’espace public, elles en développent une occupation particulière. Les hommes l’occupent, les femmes s’y occupent… Elles gèrent les fonctions d’accompagnement, les courses, les enfants. Elles sont rarement dans une situation de flânerie ou de détente sur un banc. Cela est lié aux injonctions que les femmes reçoivent depuis toujours. Enfants, dès la cour d’école, elles apprennent les frontières à ne pas dépasser, comme l’explique la géographe Edith Maruéjouls dans son étude sur l’accès aux loisirs des jeunes, alors que les garçons sont encouragés à oser, à se dépasser, à prendre le territoire. Par ailleurs, les normes de genre imposent de nombreuses contraintes aux femmes : bien se tenir, surveiller sa mise, ne pas risquer d’être perçue comme « facile ». De fait, elles sont sous contrôle permanent : le vêtement trop court ou trop long, trop voyant ou pas assez seyant, tout est prétexte à les juger. Résultat, elles ont des stratégies vestimentaires, des stratégies pour leurs déplacements, des stratégies dans leurs attitudes. Plutôt que de s’exposer, elles s’autocensurent. Seuls certains espaces semblent échapper à la règle, les parcs par exemple, et encore, pas à n’importe quelle heure. Dans ces lieux plus propices à la détente, les sociabilités sont différentes, l’espace est mieux partagé, moins normé autour d’activités spécifiquement masculines comme sur les terrains de sport.</p>
<p> </p>
</blockquote>
<ul>
<li> La ville comme espace genré : entretien avec Edith Maruéjouls<br />
<a href="http://obs-urbain.fr/ville-espace-genre-entretien-edith-maruejouls/">http://obs-urbain.fr/ville-espace-genre-entretien-edith-maruejouls/</a></li>
</ul>
<p>Extrait:</p>
<blockquote>
<p><em>La question de la place (symbolique comme littérale) des femmes est encore aujourd’hui conditionnée par le regard des hommes. Existe-t-il selon vous une solution « urbaine » possible pour modifier ce regard, et surtout pour s’en émanciper ? </em></p>
<p>Je pense qu’il ne faut pas poser la question du regard des hommes qu’aux femmes. Les hommes ont-ils envie d’être en permanence considérés comme des agresseurs potentiels ? La vraie question est celle aussi de l’émancipation des hommes pour qu’ils aient la possibilité de se positionner différemment. La question du regard masculin est une question de changement, d’évolution de pensée, qui nécessite une déconstruction de la pensée dominante actuelle. Là encore c’est une question de partage, partage du diagnostic, des objectifs, des outils, de la méthodologie et des impacts.</p>
<p><br />
</p>
</blockquote>
<ul>
<li><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1463"><span style="color:#8e44ad;"><strong>DEPUIS L'ENFANCE, LES FILLES ET LES FEMMES APPRENNENT LES LIMITES</strong></span></a></li>
</ul>
<p>Claire Servajean (France Inter) reçoit Chris Blache, cofondatrice et coordinatrice de "Genre et Ville", plateforme de recherche et d'action qui s'interroge et intervient sur cette question de la place des femmes et des hommes dans l'espace public.<br />
</p>
<div class="region region-content">
<div class="block block-system" id="block-system-main">
<div class="content">
<div class="node node-ressource node-promoted clearfix" id="node-1463">
<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<ul>
<li><a href="https://www.lemonde.fr/societe/video/2021/05/24/la-ville-est-elle-faite-pour-les-femmes_6081253_3224.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="La ville est-elle faite pour les femmes ?">La ville est-elle faite pour les femmes ?</a></li>
</ul>
<p><br />
Une vidéo présentée par Le Monde » et TVR dans le cadre du forum InOut 2021 de Rennes Métropole : Des trottoirs trop étroits pour laisser passer les poussettes, des espaces de loisirs réservés aux garçons, un éclairage public peu sécurisant…<span style="color: #000000;"> <a href="https://www.lemonde.fr/smart-cities/article/2018/03/30/une-ville-faite-aussi-pour-les-femmes-a-quel-prix_5278847_4811534.html" style="color: #000000;">La ville n’est pas toujours égalitaire et hospitalière vis-à-vis des femmes</a>.</span> Résultat : 40 % des femmes renoncent à fréquenter certains lieux publics. Alors,<span style="text-decoration: underline;"> <span style="color: #000000; text-decoration: underline;"><a href="https://www.lemonde.fr/campus/article/2018/10/16/dans-les-ecoles-d-architecture-la-parite-en-construction_5369851_4401467.html" style="color: #000000; text-decoration: underline;">quelle place pour les femmes dans les villes</a> </span></span>? Comment les collectivités peuvent-elles féminiser leurs villes ? Et si prendre davantage les femmes en compte permettait d’inclure d’autres populations ?</p>
<p> </p>
<ul>
<li><a href="https://www.franceculture.fr/emissions/geographie-a-la-carte/les-villes-espaces-des-inegalites-de-genre" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="Les villes, espaces des inégalités de genre">Les villes, espaces des inégalités de genre</a></li>
</ul>
Emission sur France Culture.<br />
La ville n'est pas un espace neutre : surtout construite par et pour les hommes, on la traverse, l'arpente et l'occupe différemment selon notre genre. Des espaces de loisirs aux transports en commun, comment garantir une expérience urbaine plus égalitaire ?</div>
<div class="field-items">
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles</span></h4>
<ul>
<li>«<a href="https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html"> Les villes ont longtemps pensé “faire du neutre” quand elles faisaient du masculin </a>». Entretien avec Edith Maruéjouls (novembre 2022)</li>
</ul>
<p>Extrait</p>
<p><br />
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<br />
<a href="https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html">https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html</a><br />
</p>
<p>- "Comment la prise en compte de la question des violences sexistes par les villes a-t-elle évolué ?</p>
<p><em>Depuis une dizaine d’années, la question de la place des femmes dans les espaces publics est un sujet politique pour les villes. Il y a une anomalie statistique : l’essentiel des agresseurs sont des hommes et l’essentiel des victimes sont des filles ou des femmes. D’ailleurs, les filles sont éduquées dès la petite enfance à l’évitement<strong> </strong>dans l’espace public et à la peur. Elles intègrent très tôt qu’il ne faudrait pas sortir à certaines heures, dans certains endroits… À partir de 12 ans, elles sont abordées, interpellées ou harcelées en toute impunité dans la rue."</em></p>
<p>Leur<strong> </strong>prise en compte dans l’aménagement des espaces publics fait partie des actions concrètes pour lutter contre les violences. C’est très récent. Les villes ont longtemps pensé « faire du neutre » quand elles faisaient du masculin. Exemple caractéristique : les city stades ou les skateparks ne produisent pas de mixité, mais des « poches » de masculin, dans lesquelles les femmes ne sont de facto pas les bienvenues.</p>
<ul>
<li>Des pistes pour que les femmes s’approprient l’espace public (2021)<br />
<a href="https://www.lemonde.fr/societe/article/2021/05/07/des-pistes-pour-que-les-femmes-s-approprient-l-espace-public_6079509_3224.html">https://www.lemonde.fr/societe/article/2021/05/07/des-pistes-pour-que-les-femmes-s-approprient-l-espace-public_6079509_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><em>"La question du partage de l'espace public, c'est celle de l'égale valeur entre les filles et les garçons</em>".<br />
Questions posées par les internautes du Monde.fr à Edith Maruéjouls, docteure en géographie sur les inégalités dans l'espace public.<br />
<br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/03/08/la-question-du-partage-de-l-espace-public-c-est-celle-de-l-egale-valeur-entre-les-filles-et-les-garcons_5091466_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/03/08/la-question-du-partage-de-l-espace-public-c-est-celle-de-l-egale-valeur-entre-les-filles-et-les-garcons_5091466_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><em>Mieux accueillir les femmes dans l'espace public : le casse-tête des urbanistes et des chercheurs</em>. Feriel Alouti. Le Monde<br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/06/26/mieux-accueillir-les-femmes-dans-l-espace-public-le-casse-tete-des-urbanistes-et-des-chercheurs_5151391_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/06/26/mieux-accueillir-les-femmes-dans-l-espace-public-le-casse-tete-des-urbanistes-et-des-chercheurs_5151391_3224.html</a></li>
</ul>
<ul>
<li> <em>Sexisme, harcèlement de rue et mixité : les femmes à la reconquête de l'espace public </em><br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/01/21/sexisme-harcelement-de-rue-mixite-les-femmes-a-la-reconquete-de-l-espace-public_5066521_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/01/21/sexisme-harcelement-de-rue-mixite-les-femmes-a-la-reconquete-de-l-espace-public_5066521_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Compte-rendu</span></h4>
<em>Comment créer de la mixité dans l'espace public?</em>
<div class="field-item even">Rencontre organisée par le Centre Hubertine Auclert<br />
<a href="https://centrehubertineauclert.gitbooks.io/comment-creer-de-la-mixite-dans-l-espace-public/content/">https://centrehubertineauclert.gitbooks.io/comment-creer-de-la-mixite-dans-l-espace-public/content/</a></div>
<div class="field-item even"> </div>
<div class="field-item even">
<h4><span style="color:#27ae60;"> Etude</span></h4>
<p><em>Les enjeux des espaces publics sur l'égalité femmes-hommes</em>, Opinion Way<br />
<a href="https://www.opinion-way.com/fr/component/edocman/?task=document.viewdoc&id=1723&Itemid=0">https://www.opinion-way.com/fr/component/edocman/?task=document.viewdoc&id=1723&Itemid=0</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un webdoc</span></h4>
<p><em>La ville se donne-t-elle un genre ?</em><br />
<span class="s1"><a href="http://www.webdoc-womenability.org/#ACCUEIL">http://www.webdoc-womenability.org/#ACCUEIL</a></span></p>
<p> </p>
<hr />
<h3>Documentation sur le sport</h3>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles sur des femmes qui jouent au football américain</span></h4>
<p><a href="http://www.lesinrocks.com/2015/09/23/actualite/societe/reportage-chez-les-dragons-une-equipe-francaise-de-football-americain-feminine-11774305/">http://www.lesinrocks.com/2015/09/23/actualite/societe/reportage-chez-les-dragons-une-equipe-francaise-de-football-americain-feminine-11774305/</a></p>
<p><a href="http://www.leparisien.fr/informations/le-foot-americain-version-filles-28-03-2015-4644173.php">http://www.leparisien.fr/informations/le-foot-americain-version-filles-28-03-2015-4644173.php</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un magazine</span></h4>
<p>Les sportives<br />
<a href="http://les-sportives-mag.fr/">http://les-sportives-mag.fr/</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles</span></h4>
<ul>
<li><em>Sportives de haut niveau: comment résister à l'injonction d'être "sexy"</em> ?<br />
Natasha Lapeyroux<br />
<a href="http://www.slate.fr/story/153570/sportives-de-haut-niveau-sortir-injonction-sexy">http://www.slate.fr/story/153570/sportives-de-haut-niveau-sortir-injonction-sexy</a></li>
</ul>
<p>Extraits</p>
<blockquote>
<p>Dans l’optique de vendre le spectacle sportif des femmes et surtout de rétablir l’ordre établi en matière de représentations des normes de genres dans le sport, les institutions sportives tentent de sexualiser le corps des athlètes selon les normes hétéronormatives, par exemple, en leur imposant le port de la jupe ou de la robe lors des compétitions. Et malgré des évolutions récentes comme la campagne publicitaire Crédit Agricole en soutien à l’équipe de France de football lors du dernier mondial qui insiste sur les performances des sportives, les campagnes de communication érotisent souvent le corps des femmes dans le sport ce qui est rarement le cas pour les hommes...</p>
<p>Selon Isabelle Lefèvre, professeure en Staps, la jupe est un marqueur qui permet, lorsque les sportives arborent les apparats associés habituellement à la virilité (muscles, performance physique, agressivité) de juxtaposer des critères permettant d’assigner aux femmes des normes de «la féminité» traditionnelle. Pour Elsa Dorlin, professeure de philosophie politique et sociale, la gouvernance internationale du sport préfère les sportives qui n’ont pas l’air de l’être, la performance de genre pouvant rapporter plus que la performance sportive. Par ailleurs, la promotion d’une image hétérosexuelle du spectacle sportif des femmes a pour fonction d’invisibiliser les lesbiennes qui sont perçues comme «déviantes», selon une vision hétérocentrée et hétérosexiste de la culture sportive...</p>
</blockquote>
<ul>
<li><em>Surprise les enfants, le sport féminin ça existe</em>, Thomas Messias<br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Pourquoi l'affiche du RC Cannes est-elle symptomatique du tratement réservé au sport féminin ? Carole Boinet<br />
<a href="http://www.lesinrocks.com/2015/10/22/actualite/pourquoi-laffiche-du-rc-cannes-est-symptomatique-du-traitement-reserve-au-sport-feminin-11782785/">http://www.lesinrocks.com/2015/10/22/actualite/pourquoi-laffiche-du-rc-cannes-est-symptomatique-du-traitement-reserve-au-sport-feminin-11782785/</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Sites</span></h4>
<ul>
<li><strong>Les dégommeuses,</strong> pour la promotion du foot féminin et la lutte contre le sexisme, les LGBT-phobies et toutes les discriminations<br />
<a href="http://www.lesdegommeuses.org/">http://www.lesdegommeuses.org/</a><br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Le Ministère des sports<br />
<a href="http://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/le-sport-pour-tous/Sport-au-feminin-11071/">http://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/le-sport-pour-tous/Sport-au-feminin-11071/</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Sur le partage de la cour de récréation au collège</span></h4>
<p><em>La cour de récréation à l’épreuve du genre au collège.</em> Dossier : Géographie de l'école, géographie à l'école.<br />
Le temps et l'espace de la récréation au collège sont un cadre privilégié de l'observation des rapports de genre, lesquels sont en construction chez les collégiens et les collégiennes. L'acquisition d'un capital spatial, progressive au cours des quatre années du collège, est inégale selon le genre, selon l'âge scolaire et selon les individus. Le rôle de l'institution scolaire est crucial dans la régulation des rapports sociaux de sexe et dans l'accès à chaque élève aux équipements, notamment sportifs.<br />
<a href="http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-de-l-ecole/cour-recreation-genre">http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-de-l-ecole/cour-recreation-genre</a></p>
<p> </p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>Une vidéo</strong></span></p>
<p><a href="https://upopi.ciclic.fr/analyser/le-cinema-la-loupe/le-sport-feminin-au-cinema?utm_source=MaillingCiclic&utm_medium=MaillingCiclic&utm_campaign=MaillingCiclic"><strong>Le sport féminin au cinéma</strong></a></p>
<p> </p>
<p><strong>Un podcast</strong></p>
<p><a href="https://www.lessportives.fr/podcasts/david-sudre-la-femme-sportive-nest-pas-valorisee-au-cinema/?utm_source=Newsletter+MEDIA&utm_campaign=5f2cd908a1-EMAIL_CAMPAIGN_2017_12_14_COPY_01&utm_medium=email&utm_term=0_762e3fccbf-5f2cd908a1-137670333"><strong>La femme sportive n'est pas valorisée au cinéma</strong></a></p>
<p> </p>
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</div>
<ul>
<li>Sur le partage de l'espace de la cour de récréation</li>
</ul>
<p><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/708" title="ESPACE (extrait)"><span style="color:#8e44ad;">ESPACE (extrait)</span></a></strong></p>
<p><em>(voir toutes les ressources documentaires sur la mixité dans l'espace public proposées dans les PROLONGEMENTS</em>)</p>
<ul>
<li>Sur le sport</li>
</ul>
<p><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/1514" title="LE SPORT N'A PAS DE GENRE"><span style="color:#8e44ad;">LE SPORT N'A PAS DE GENRE</span></a></strong></p>
<p><br />
<strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/18740" title="SPORTS"><span style="color:#8e44ad;">SPORTS</span></a></strong></p>
<p><em>(voir toutes les ressources documentaires)</em></p>
<ul>
<li><a href="https://www.genrimages.org/recherche?type_expose%5Bfiche_a_annoter%5D=fiche_a_annoter&field_mots_cles_target_id=All&field_niveaux_target_id=All&type_document=All&combine=SPORT">Visuels à annoter ou à commenter </a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li>Une conférence d' Anaïs Bohuon, maitresse de conférences STAPS, au Centre Hubertine Auclert.</li>
</ul>
<p><br />
</p>
<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<div class="field-item even"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1LUA1tCp91w" width="560"></iframe>
<p><br />
</p>
<ul>
<li> Un diaporama sonore</li>
</ul>
<p><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/2163"><span style="color:#8e44ad;"><strong>PLAQUER LES STÉRÉOTYPES</strong></span></a></p>
<div class="meta submitted"> </div>
<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<div class="field-item even">
<p>Ce diaporama sonore de Camilo León-Quijano « Les rugbywomen : plaquer les stéréotypes », consacré à un club de rugby féminin de Sarcelles (Val-d'Oise) a obtenu le Prix du Diaporama Sonore 2017.</p>
<p> </p>
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<hr />
<h3>Autres propositions pédagogiques</h3>
<p> </p>
<h4>Le manspreading </h4>
<p> </p>
<p>Proposer aux élèves de commenter le visuel ci-dessous ; que nous apprend-il sur la répartition genrée de l'espace public ?</p>
<h4><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/1464" title="Manspreading (logo)"><img alt="Une silouette d&#039;homme jambes écartées sur un siège de métro : il empiète sur le siège d&#039;à côté." src="sites/default/files/styles/insert/public/5156945_6_59ab_exemple-de-pictogramme-installe-dans-le-metro_c3135e3170daab04a908c43e5df22891.jpg?itok=xfA6LOH4" title="Manspreading (logo)" /></a></span></h4>
<p>voir : <a href="http://www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/07/06/comment-le-manspreading-est-devenu-un-objet-de-lutte-feministe_5156949_4832693.html">http://www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/07/06/comment-le-manspreading-est-devenu-un-objet-de-lutte-feministe_5156949_4832693.html</a></p>
<p> </p>
<h4><br />
Sport</h4>
<p>Regarder et commenter :</p>
<ul>
<li> vidéo de la FIFA en 2015 pour promouvoir le football féminin<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-zPHpK9FRJ0&feature=youtu.be">https://www.youtube.com/watch?v=-zPHpK9FRJ0&feature=youtu.be</a></li>
</ul>
<ul>
<li> introduction d'équipes féminines dans FIFA 16 (vidéo) :<br />
<a href="http://www.jeuxactu.com/fifa-16-le-trailer-avec-les-equipes-femininines-98812.htm">http://www.jeuxactu.com/fifa-16-le-trailer-avec-les-equipes-femininines-98812.htm</a><br />
</li>
</ul>
<hr />
<h3>Documentation sur l'espace public</h3>
<h4><span style="color:#27ae60;">Site</span></h4>
<p><a href="http://www.genre-et-ville.org/">http://www.genre-et-ville.org/</a></p>
<p>"GENRE ET VILLE EST UNE PLATEFORME D’INNOVATION URBAINE Think Tank et Do Tank, plateforme de recherche et d’action, Genre et Ville est composée d’urbanistes, de sociologues, d’architectes, d’artistes, dont l’objet est de rendre les territoires égalitaires et inclusifs. En agissant par l’urbanisme, l’aménagement urbain, l’architecture et l’organisation sociale, nos actions interrogent et transforment les territoires par le prisme du genre de manière intersectionnelle, c'est-à-dire en incluant les questions de normes de genre, d’âge, d’origine sociale et culturelle, d’identité, d’orientation sexuelle. Notre travail est nourri par la géographie critique, les études de genre, l’anthropologie urbaine, l’art féministe et politique."</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Entretiens</span></h4>
<ul>
<li><em>Comment rendre la ville aux femmes ?</em><br />
Chris Blache, socio-ethnographe, explore les pistes qui favoriseraient une réelle mixité dans l’espace public. Propos recueillis par Feriel Alout.<br />
Le Monde Idées, 03/09/2017.<br />
<a href="http://www.genre-et-ville.org/le-monde-comment-rendre-la-ville-aux-femmes/">http://www.genre-et-ville.org/le-monde-comment-rendre-la-ville-aux-femmes/</a></li>
</ul>
<p>Extrait :</p>
<blockquote>
<p><em>Comment les femmes occupent-elles l’espace public?</em></p>
<p>Les femmes ne sont pas absentes de l’espace public, elles en développent une occupation particulière. Les hommes l’occupent, les femmes s’y occupent… Elles gèrent les fonctions d’accompagnement, les courses, les enfants. Elles sont rarement dans une situation de flânerie ou de détente sur un banc. Cela est lié aux injonctions que les femmes reçoivent depuis toujours. Enfants, dès la cour d’école, elles apprennent les frontières à ne pas dépasser, comme l’explique la géographe Edith Maruéjouls dans son étude sur l’accès aux loisirs des jeunes, alors que les garçons sont encouragés à oser, à se dépasser, à prendre le territoire. Par ailleurs, les normes de genre imposent de nombreuses contraintes aux femmes : bien se tenir, surveiller sa mise, ne pas risquer d’être perçue comme « facile ». De fait, elles sont sous contrôle permanent : le vêtement trop court ou trop long, trop voyant ou pas assez seyant, tout est prétexte à les juger. Résultat, elles ont des stratégies vestimentaires, des stratégies pour leurs déplacements, des stratégies dans leurs attitudes. Plutôt que de s’exposer, elles s’autocensurent. Seuls certains espaces semblent échapper à la règle, les parcs par exemple, et encore, pas à n’importe quelle heure. Dans ces lieux plus propices à la détente, les sociabilités sont différentes, l’espace est mieux partagé, moins normé autour d’activités spécifiquement masculines comme sur les terrains de sport.</p>
<p> </p>
</blockquote>
<ul>
<li> La ville comme espace genré : entretien avec Edith Maruéjouls<br />
<a href="http://obs-urbain.fr/ville-espace-genre-entretien-edith-maruejouls/">http://obs-urbain.fr/ville-espace-genre-entretien-edith-maruejouls/</a></li>
</ul>
<p>Extrait:</p>
<blockquote>
<p><em>La question de la place (symbolique comme littérale) des femmes est encore aujourd’hui conditionnée par le regard des hommes. Existe-t-il selon vous une solution « urbaine » possible pour modifier ce regard, et surtout pour s’en émanciper ? </em></p>
<p>Je pense qu’il ne faut pas poser la question du regard des hommes qu’aux femmes. Les hommes ont-ils envie d’être en permanence considérés comme des agresseurs potentiels ? La vraie question est celle aussi de l’émancipation des hommes pour qu’ils aient la possibilité de se positionner différemment. La question du regard masculin est une question de changement, d’évolution de pensée, qui nécessite une déconstruction de la pensée dominante actuelle. Là encore c’est une question de partage, partage du diagnostic, des objectifs, des outils, de la méthodologie et des impacts.</p>
<p><br />
</p>
</blockquote>
<ul>
<li><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1463"><span style="color:#8e44ad;"><strong>DEPUIS L'ENFANCE, LES FILLES ET LES FEMMES APPRENNENT LES LIMITES</strong></span></a></li>
</ul>
<p>Claire Servajean (France Inter) reçoit Chris Blache, cofondatrice et coordinatrice de "Genre et Ville", plateforme de recherche et d'action qui s'interroge et intervient sur cette question de la place des femmes et des hommes dans l'espace public.<br />
</p>
<div class="region region-content">
<div class="block block-system" id="block-system-main">
<div class="content">
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<div class="content clearfix">
<div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden">
<div class="field-items">
<ul>
<li><a href="https://www.lemonde.fr/societe/video/2021/05/24/la-ville-est-elle-faite-pour-les-femmes_6081253_3224.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="La ville est-elle faite pour les femmes ?">La ville est-elle faite pour les femmes ?</a></li>
</ul>
<p><br />
Une vidéo présentée par Le Monde » et TVR dans le cadre du forum InOut 2021 de Rennes Métropole : Des trottoirs trop étroits pour laisser passer les poussettes, des espaces de loisirs réservés aux garçons, un éclairage public peu sécurisant…<span style="color: #000000;"> <a href="https://www.lemonde.fr/smart-cities/article/2018/03/30/une-ville-faite-aussi-pour-les-femmes-a-quel-prix_5278847_4811534.html" style="color: #000000;">La ville n’est pas toujours égalitaire et hospitalière vis-à-vis des femmes</a>.</span> Résultat : 40 % des femmes renoncent à fréquenter certains lieux publics. Alors,<span style="text-decoration: underline;"> <span style="color: #000000; text-decoration: underline;"><a href="https://www.lemonde.fr/campus/article/2018/10/16/dans-les-ecoles-d-architecture-la-parite-en-construction_5369851_4401467.html" style="color: #000000; text-decoration: underline;">quelle place pour les femmes dans les villes</a> </span></span>? Comment les collectivités peuvent-elles féminiser leurs villes ? Et si prendre davantage les femmes en compte permettait d’inclure d’autres populations ?</p>
<p> </p>
<ul>
<li><a href="https://www.franceculture.fr/emissions/geographie-a-la-carte/les-villes-espaces-des-inegalites-de-genre" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="Les villes, espaces des inégalités de genre">Les villes, espaces des inégalités de genre</a></li>
</ul>
Emission sur France Culture.<br />
La ville n'est pas un espace neutre : surtout construite par et pour les hommes, on la traverse, l'arpente et l'occupe différemment selon notre genre. Des espaces de loisirs aux transports en commun, comment garantir une expérience urbaine plus égalitaire ?</div>
<div class="field-items">
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles</span></h4>
<ul>
<li>«<a href="https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html"> Les villes ont longtemps pensé “faire du neutre” quand elles faisaient du masculin </a>». Entretien avec Edith Maruéjouls (novembre 2022)</li>
</ul>
<p>Extrait</p>
<p><br />
Vous pouvez partager un article en cliquant sur les icônes de partage en haut à droite de celui-ci.<br />
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<br />
<a href="https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html">https://www.lemonde.fr/le-monde-evenements/article/2022/11/24/les-villes-ont-longtemps-pense-faire-du-neutre-quand-elles-faisaient-du-masculin_6151354_4333359.html</a><br />
</p>
<p>- "Comment la prise en compte de la question des violences sexistes par les villes a-t-elle évolué ?</p>
<p><em>Depuis une dizaine d’années, la question de la place des femmes dans les espaces publics est un sujet politique pour les villes. Il y a une anomalie statistique : l’essentiel des agresseurs sont des hommes et l’essentiel des victimes sont des filles ou des femmes. D’ailleurs, les filles sont éduquées dès la petite enfance à l’évitement<strong> </strong>dans l’espace public et à la peur. Elles intègrent très tôt qu’il ne faudrait pas sortir à certaines heures, dans certains endroits… À partir de 12 ans, elles sont abordées, interpellées ou harcelées en toute impunité dans la rue."</em></p>
<p>Leur<strong> </strong>prise en compte dans l’aménagement des espaces publics fait partie des actions concrètes pour lutter contre les violences. C’est très récent. Les villes ont longtemps pensé « faire du neutre » quand elles faisaient du masculin. Exemple caractéristique : les city stades ou les skateparks ne produisent pas de mixité, mais des « poches » de masculin, dans lesquelles les femmes ne sont de facto pas les bienvenues.</p>
<ul>
<li>Des pistes pour que les femmes s’approprient l’espace public (2021)<br />
<a href="https://www.lemonde.fr/societe/article/2021/05/07/des-pistes-pour-que-les-femmes-s-approprient-l-espace-public_6079509_3224.html">https://www.lemonde.fr/societe/article/2021/05/07/des-pistes-pour-que-les-femmes-s-approprient-l-espace-public_6079509_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><em>"La question du partage de l'espace public, c'est celle de l'égale valeur entre les filles et les garçons</em>".<br />
Questions posées par les internautes du Monde.fr à Edith Maruéjouls, docteure en géographie sur les inégalités dans l'espace public.<br />
<br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/03/08/la-question-du-partage-de-l-espace-public-c-est-celle-de-l-egale-valeur-entre-les-filles-et-les-garcons_5091466_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/03/08/la-question-du-partage-de-l-espace-public-c-est-celle-de-l-egale-valeur-entre-les-filles-et-les-garcons_5091466_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><em>Mieux accueillir les femmes dans l'espace public : le casse-tête des urbanistes et des chercheurs</em>. Feriel Alouti. Le Monde<br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/06/26/mieux-accueillir-les-femmes-dans-l-espace-public-le-casse-tete-des-urbanistes-et-des-chercheurs_5151391_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/06/26/mieux-accueillir-les-femmes-dans-l-espace-public-le-casse-tete-des-urbanistes-et-des-chercheurs_5151391_3224.html</a></li>
</ul>
<ul>
<li> <em>Sexisme, harcèlement de rue et mixité : les femmes à la reconquête de l'espace public </em><br />
<a href="http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/01/21/sexisme-harcelement-de-rue-mixite-les-femmes-a-la-reconquete-de-l-espace-public_5066521_3224.html">http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/01/21/sexisme-harcelement-de-rue-mixite-les-femmes-a-la-reconquete-de-l-espace-public_5066521_3224.html</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Compte-rendu</span></h4>
<em>Comment créer de la mixité dans l'espace public?</em>
<div class="field-item even">Rencontre organisée par le Centre Hubertine Auclert<br />
<a href="https://centrehubertineauclert.gitbooks.io/comment-creer-de-la-mixite-dans-l-espace-public/content/">https://centrehubertineauclert.gitbooks.io/comment-creer-de-la-mixite-dans-l-espace-public/content/</a></div>
<div class="field-item even"> </div>
<div class="field-item even">
<h4><span style="color:#27ae60;"> Etude</span></h4>
<p><em>Les enjeux des espaces publics sur l'égalité femmes-hommes</em>, Opinion Way<br />
<a href="https://www.opinion-way.com/fr/component/edocman/?task=document.viewdoc&id=1723&Itemid=0">https://www.opinion-way.com/fr/component/edocman/?task=document.viewdoc&id=1723&Itemid=0</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un webdoc</span></h4>
<p><em>La ville se donne-t-elle un genre ?</em><br />
<span class="s1"><a href="http://www.webdoc-womenability.org/#ACCUEIL">http://www.webdoc-womenability.org/#ACCUEIL</a></span></p>
<p> </p>
<hr />
<h3>Documentation sur le sport</h3>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles sur des femmes qui jouent au football américain</span></h4>
<p><a href="http://www.lesinrocks.com/2015/09/23/actualite/societe/reportage-chez-les-dragons-une-equipe-francaise-de-football-americain-feminine-11774305/">http://www.lesinrocks.com/2015/09/23/actualite/societe/reportage-chez-les-dragons-une-equipe-francaise-de-football-americain-feminine-11774305/</a></p>
<p><a href="http://www.leparisien.fr/informations/le-foot-americain-version-filles-28-03-2015-4644173.php">http://www.leparisien.fr/informations/le-foot-americain-version-filles-28-03-2015-4644173.php</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un magazine</span></h4>
<p>Les sportives<br />
<a href="http://les-sportives-mag.fr/">http://les-sportives-mag.fr/</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Articles</span></h4>
<ul>
<li><em>Sportives de haut niveau: comment résister à l'injonction d'être "sexy"</em> ?<br />
Natasha Lapeyroux<br />
<a href="http://www.slate.fr/story/153570/sportives-de-haut-niveau-sortir-injonction-sexy">http://www.slate.fr/story/153570/sportives-de-haut-niveau-sortir-injonction-sexy</a></li>
</ul>
<p>Extraits</p>
<blockquote>
<p>Dans l’optique de vendre le spectacle sportif des femmes et surtout de rétablir l’ordre établi en matière de représentations des normes de genres dans le sport, les institutions sportives tentent de sexualiser le corps des athlètes selon les normes hétéronormatives, par exemple, en leur imposant le port de la jupe ou de la robe lors des compétitions. Et malgré des évolutions récentes comme la campagne publicitaire Crédit Agricole en soutien à l’équipe de France de football lors du dernier mondial qui insiste sur les performances des sportives, les campagnes de communication érotisent souvent le corps des femmes dans le sport ce qui est rarement le cas pour les hommes...</p>
<p>Selon Isabelle Lefèvre, professeure en Staps, la jupe est un marqueur qui permet, lorsque les sportives arborent les apparats associés habituellement à la virilité (muscles, performance physique, agressivité) de juxtaposer des critères permettant d’assigner aux femmes des normes de «la féminité» traditionnelle. Pour Elsa Dorlin, professeure de philosophie politique et sociale, la gouvernance internationale du sport préfère les sportives qui n’ont pas l’air de l’être, la performance de genre pouvant rapporter plus que la performance sportive. Par ailleurs, la promotion d’une image hétérosexuelle du spectacle sportif des femmes a pour fonction d’invisibiliser les lesbiennes qui sont perçues comme «déviantes», selon une vision hétérocentrée et hétérosexiste de la culture sportive...</p>
</blockquote>
<ul>
<li><em>Surprise les enfants, le sport féminin ça existe</em>, Thomas Messias<br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Pourquoi l'affiche du RC Cannes est-elle symptomatique du tratement réservé au sport féminin ? Carole Boinet<br />
<a href="http://www.lesinrocks.com/2015/10/22/actualite/pourquoi-laffiche-du-rc-cannes-est-symptomatique-du-traitement-reserve-au-sport-feminin-11782785/">http://www.lesinrocks.com/2015/10/22/actualite/pourquoi-laffiche-du-rc-cannes-est-symptomatique-du-traitement-reserve-au-sport-feminin-11782785/</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Sites</span></h4>
<ul>
<li><strong>Les dégommeuses,</strong> pour la promotion du foot féminin et la lutte contre le sexisme, les LGBT-phobies et toutes les discriminations<br />
<a href="http://www.lesdegommeuses.org/">http://www.lesdegommeuses.org/</a><br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Le Ministère des sports<br />
<a href="http://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/le-sport-pour-tous/Sport-au-feminin-11071/">http://www.sports.gouv.fr/pratiques-sportives/le-sport-pour-tous/Sport-au-feminin-11071/</a></li>
</ul>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Sur le partage de la cour de récréation au collège</span></h4>
<p><em>La cour de récréation à l’épreuve du genre au collège.</em> Dossier : Géographie de l'école, géographie à l'école.<br />
Le temps et l'espace de la récréation au collège sont un cadre privilégié de l'observation des rapports de genre, lesquels sont en construction chez les collégiens et les collégiennes. L'acquisition d'un capital spatial, progressive au cours des quatre années du collège, est inégale selon le genre, selon l'âge scolaire et selon les individus. Le rôle de l'institution scolaire est crucial dans la régulation des rapports sociaux de sexe et dans l'accès à chaque élève aux équipements, notamment sportifs.<br />
<a href="http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-de-l-ecole/cour-recreation-genre">http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-de-l-ecole/cour-recreation-genre</a></p>
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<p><span style="color:#27ae60;"><strong>Une vidéo</strong></span></p>
<p><a href="https://upopi.ciclic.fr/analyser/le-cinema-la-loupe/le-sport-feminin-au-cinema?utm_source=MaillingCiclic&utm_medium=MaillingCiclic&utm_campaign=MaillingCiclic"><strong>Le sport féminin au cinéma</strong></a></p>
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<p><strong>Un podcast</strong></p>
<p><a href="https://www.lessportives.fr/podcasts/david-sudre-la-femme-sportive-nest-pas-valorisee-au-cinema/?utm_source=Newsletter+MEDIA&utm_campaign=5f2cd908a1-EMAIL_CAMPAIGN_2017_12_14_COPY_01&utm_medium=email&utm_term=0_762e3fccbf-5f2cd908a1-137670333"><strong>La femme sportive n'est pas valorisée au cinéma</strong></a></p>
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Analyse
<ul>
<li>Questions sur l'extrait (des éléments de réponse vous sont fournis dans <strong>l'ANNOTATION</strong>)</li>
</ul>
<p>(Note : nous étudions cet extrait indépendamment du reste du film, postulant qu'une partie des élèves ne l'a pas vu ; c'est pourquoi nous ne relevons pas les éléments signifiants par rapport à l'histoire).</p>
<h4>Première séquence (du noir au noir) commenter/analyser :</h4>
<ul>
<li>L'entrée dans le stade</li>
<li>L'équipement (de quel sport s'agit-il) ?</li>
<li>Le casque : que vous évoque-t-il ?</li>
<li>Le jeu (et tout particulièrement l'engagement et l'impact physique)</li>
<li>Le rôle de la musique</li>
<li>L'irruption du son direct (les voix)</li>
<li>l'espace vide (sans spectateurs)</li>
<li>l'ambiance nocturne</li>
<li>Le deuxième noir (quelle valeur ?)</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Note : texte de l'extrait de la chanson de Light Asylum "Dark Allies" <br />
<a href="https://www.musixmatch.com/fr/paroles/Light-Asylum/Dark-Allies">https://www.musixmatch.com/fr/paroles/Light-Asylum/Dark-Allies</a></p>
<p> </p>
<h4>Deuxième séquence : retour à la maison, commenter/analyser :</h4>
<ul>
<li>Où habitent-elles ?</li>
<li>Comment se passe le retour à la maison ? </li>
<li>Comment sont représentés les garçons ? Pourquoi ?</li>
<li>Comment se comportent les filles ?</li>
<li>Pourquoi les filles se taisent-elles ?</li>
<li>Que risquent-elles ? Pourquoi ?</li>
<li>Quelles sont les règles dans la cité ?</li>
</ul>
<h4> </h4>
<h4> Comparer dans les deux séquences :</h4>
<ul>
<li>la lumière</li>
<li>la bande-son</li>
</ul>
<p> </p>
<h4><br />
Questions générales</h4>
<ul>
<li>Que vous dit cet extrait à propos du partage de l'espace public (ici celui de la cité) ?</li>
</ul>
<ul>
<li>Avez-vous observé d'autres situations et/ou d'autres lieux qui témoignent de la même répartition genrée ?</li>
</ul>
<ul>
<li>Quelles seraient vos propositions concrètes pour que les femmes et les hommes aient leur place à égalité dans l'espace public ? (<em>s'aider des ressources citées dans les Prolongements)</em></li>
</ul>
<ul>
<li>Qu'en est-il dans votre collège/lycée ? Dans votre lieu de vie ? Dans les transports ?</li>
</ul>
<ul>
<li>Quelles sont les injonctions intériorisées par les filles, les femmes quant à la façon de se tenir, de s'habiller, etc. dans l'espace public ?</li>
</ul>
<ul>
<li>Idem pour les garçons, les hommes.</li>
</ul>
<ul>
<li>Sports féminins, sports masculins : d'après vous, les pratiques sportives sont-elles sexuées ? Justifier.</li>
</ul>
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<li>Questions sur l'extrait (des éléments de réponse vous sont fournis dans <strong>l'ANNOTATION</strong>)</li>
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<p>(Note : nous étudions cet extrait indépendamment du reste du film, postulant qu'une partie des élèves ne l'a pas vu ; c'est pourquoi nous ne relevons pas les éléments signifiants par rapport à l'histoire).</p>
<h4>Première séquence (du noir au noir) commenter/analyser :</h4>
<ul>
<li>L'entrée dans le stade</li>
<li>L'équipement (de quel sport s'agit-il) ?</li>
<li>Le casque : que vous évoque-t-il ?</li>
<li>Le jeu (et tout particulièrement l'engagement et l'impact physique)</li>
<li>Le rôle de la musique</li>
<li>L'irruption du son direct (les voix)</li>
<li>l'espace vide (sans spectateurs)</li>
<li>l'ambiance nocturne</li>
<li>Le deuxième noir (quelle valeur ?)</li>
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<p>Note : texte de l'extrait de la chanson de Light Asylum "Dark Allies" <br />
<a href="https://www.musixmatch.com/fr/paroles/Light-Asylum/Dark-Allies">https://www.musixmatch.com/fr/paroles/Light-Asylum/Dark-Allies</a></p>
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<h4>Deuxième séquence : retour à la maison, commenter/analyser :</h4>
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<li>Où habitent-elles ?</li>
<li>Comment se passe le retour à la maison ? </li>
<li>Comment sont représentés les garçons ? Pourquoi ?</li>
<li>Comment se comportent les filles ?</li>
<li>Pourquoi les filles se taisent-elles ?</li>
<li>Que risquent-elles ? Pourquoi ?</li>
<li>Quelles sont les règles dans la cité ?</li>
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<h4> Comparer dans les deux séquences :</h4>
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<li>la lumière</li>
<li>la bande-son</li>
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Questions générales</h4>
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<li>Que vous dit cet extrait à propos du partage de l'espace public (ici celui de la cité) ?</li>
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<li>Avez-vous observé d'autres situations et/ou d'autres lieux qui témoignent de la même répartition genrée ?</li>
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<li>Quelles seraient vos propositions concrètes pour que les femmes et les hommes aient leur place à égalité dans l'espace public ? (<em>s'aider des ressources citées dans les Prolongements)</em></li>
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<li>Qu'en est-il dans votre collège/lycée ? Dans votre lieu de vie ? Dans les transports ?</li>
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<li>Quelles sont les injonctions intériorisées par les filles, les femmes quant à la façon de se tenir, de s'habiller, etc. dans l'espace public ?</li>
</ul>
<ul>
<li>Idem pour les garçons, les hommes.</li>
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<li>Sports féminins, sports masculins : d'après vous, les pratiques sportives sont-elles sexuées ? Justifier.</li>
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Videos
Mots pour la recherche libre
Genre, stéréotypes, espace public, sport, corps, violences, masculinités, mixité
