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Méthode
<p>Film d'animation de 2007</p>
<p>du CP au CM1</p>
<p>Ce film n'est pas disponible sur notre site on peut le trouver : <br />
<strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=2gmEbtKTOlo">https://www.youtube.com/watch?v=2gmEbtKTOlo</a></strong></p>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">Note septembre 2023 : ce lien ne fonctionne pas (sauf l'audio), nous cherchons un autre lien.</span></strong></p>
<p> </p>
<h3>Intentions pédagogiques</h3>
<div> </div>
<div>Réfléchir et questionner les idées toutes faites concernant les filles, les garçons, leurs activités, leurs capacités ; s’interroger sur le terme « garçon manqué ».</div>
<div> </div>
<h3>Pistes d'exploitation</h3>
<div> </div>
<div>Montrer le film aux élèves une première fois puis séquence par séquence en vous aidant des questions proposées dans la partie ANALYSE ; après avoir parlé du film, les élèves pourront évoquer leur propre expérience et partager leur avis sur les sujets abordés.</div>
<div> </div>
<div>Dans les PROLONGEMENTS, d'autres pistes pédagogiques et des ressources vous sont proposées.</div>
<div> </div>
<h3>Résumé</h3>
<div> </div>
<div>Macéo s'est moqué de Juliette parce qu'elle joue au foot. Il l'a traitée de « garçon manqué ». Pourquoi les filles ne pourraient-elles pas jouer au foot ? Et pourquoi les garçons ne pourraient-ils pas danser ?</div>
<div> </div>
<div> </div>
<h3>Introduction</h3>
<div>Un livret sur les stéréotypes de genre </div>
<div><br />
<a href="http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=6703">http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=6703</a></div>
<div> </div>
<p>du CP au CM1</p>
<p>Ce film n'est pas disponible sur notre site on peut le trouver : <br />
<strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=2gmEbtKTOlo">https://www.youtube.com/watch?v=2gmEbtKTOlo</a></strong></p>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">Note septembre 2023 : ce lien ne fonctionne pas (sauf l'audio), nous cherchons un autre lien.</span></strong></p>
<p> </p>
<h3>Intentions pédagogiques</h3>
<div> </div>
<div>Réfléchir et questionner les idées toutes faites concernant les filles, les garçons, leurs activités, leurs capacités ; s’interroger sur le terme « garçon manqué ».</div>
<div> </div>
<h3>Pistes d'exploitation</h3>
<div> </div>
<div>Montrer le film aux élèves une première fois puis séquence par séquence en vous aidant des questions proposées dans la partie ANALYSE ; après avoir parlé du film, les élèves pourront évoquer leur propre expérience et partager leur avis sur les sujets abordés.</div>
<div> </div>
<div>Dans les PROLONGEMENTS, d'autres pistes pédagogiques et des ressources vous sont proposées.</div>
<div> </div>
<h3>Résumé</h3>
<div> </div>
<div>Macéo s'est moqué de Juliette parce qu'elle joue au foot. Il l'a traitée de « garçon manqué ». Pourquoi les filles ne pourraient-elles pas jouer au foot ? Et pourquoi les garçons ne pourraient-ils pas danser ?</div>
<div> </div>
<div> </div>
<h3>Introduction</h3>
<div>Un livret sur les stéréotypes de genre </div>
<div><br />
<a href="http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=6703">http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=6703</a></div>
<div> </div>
Prolongements
<h3>Autres propositions sur genrimages</h3>
<ol>
<li><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/522" title="SOCIETE GENERALE (2011) "><span style="color:#8e44ad;">SOCIETE GENERALE (2011)</span></a></strong><br />
</li>
<li><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/1514" title="LE SPORT N'A PAS DE GENRE"><span style="color:#8e44ad;">LE SPORT N'A PAS DE GENRE</span></a></strong></li>
</ol>
<p>(voir sur ces fiches toutes les ressources dans les PROLONGEMENTS)<br />
</p>
<h4>Des fiches pédagogiques sur les jouets, les métiers et la danse</h4>
<ol>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1708" title="Jeux/jouets : jeux en ligne"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets : jeux en ligne</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1706" title="Jeux/jouets : présentation des rubriques"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets : présentation des rubriques</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1707" title="Jeux/jouets pour filles et/ou pour garçons?"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets pour filles et/ou pour garçons?</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1705" title="Jeux/jouets: les enfants qui présentent les jouets dans les catalogues"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets: les enfants qui présentent les jouets dans les catalogues</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1703" title="Métiers de femmes ? Métiers d'hommes ? Fiche pédagogique"><span style="color:#8e44ad;">Métiers de femmes ? Métiers d'hommes ? Fiche pédagogique</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1704" title="Danseurs"><span style="color:#8e44ad;">Danseurs</span></a></span></strong><br />
</li>
</ol>
<h4>Des animations</h4>
<ol>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1227" title="Vinz et Lou et les filles et les garçons : Astro Lou"><span style="color:#8e44ad;">Vinz et Lou et les filles et les garçons : Astro Lou</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1226" title="Vinz et Lou et les filles et les garçons : sous la loupe"><span style="color:#8e44ad;">Vinz et Lou et les filles et les garçons : sous la loupe</span></a></span></strong><br />
</li>
</ol>
<h4><span class="edit_mixed">Des images pour animer une discussion en classe</span></h4>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/425" title="Campagne "MenCare", Afrique du Sud (4)"><img alt="Vus en gros plan, cadrés en buste, un homme et son bébé. Tous deux sont noirs, le père, coiffure rasta et bonnet sur la tête, donne le biberon à l&#039;enfant, vêtu d&#039;un pull rose et coiffé d&#039;un bonnet bleu. En bas de l&#039;image on peut lire &quot;You always have a mug for me. You are my father&quot;" src="sites/default/files/styles/insert/public/South-Africa-English-Poster-4.jpeg?itok=ipgpGBed" title="Campagne "MenCare", Afrique du Sud (4)" /></a><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/415" title="Campagne "MenCare", Chili (2)"><img alt="Un homme est occupé à changer un bébé. L&#039;inscription &quot;Campana de paternidad&quot; figure en bas de l&#039;image " src="sites/default/files/styles/insert/public/Chile-Poster-2.jpeg?itok=onsGsB9X" title="Campagne "MenCare", Chili (2)" /></a></span></span></p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/523" title="Equipe de France Féminine de Rugby, 2017"><img alt="Image format panoramique. Dans les deux tiers gauche les joueuses , celles du Pays de Galles en maillot rouge, les Françaises en maillot bleu, sont en action, vues de dos. Dans le tiers restant les mêmes, vues de face." src="sites/default/files/styles/insert/public/France-Pays-de-Galles-feminins%202017.jpeg?itok=wS23ipcY" title="Equipe de France Féminine de Rugby, 2017" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/385" title="Jouets "non sexistes""><img alt="A gauche un petit garçon porte une poupée. A droite une petite fille joue avec des éléments de construction Kapla." src="sites/default/files/styles/insert/public/garc%CC%A7on%20bb%20fille%20kapla.jpg?itok=BDlVoTv_" title="Jouets "non sexistes"" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/366" title="Publicité "Pfaff", fer et table à repasser"><img alt="Dans la partie gauche de l&#039;image, un homme, debout, est occupé à repasser une chemise posée sur une table à repasser. La partie droite montre la semelle d&#039;un fer à vapeur, en gros plan, et de nombreuses vignettes donnant des indications de prix ou de caractéristiques techniques du matériel. " src="sites/default/files/styles/insert/public/repassage2%20-%20copie.JPG?itok=6n1sFcX9" title="Publicité "Pfaff", fer et table à repasser" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/613" title="Sport, danse (Josua Hoffalt)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Josua%20Hoffalt.jpg?itok=BunvR-LC" title="Sport, danse (Josua Hoffalt)" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/614" title="Sport, karaté (Lucie Ignace)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Lucie%20Ignace.jpg?itok=XOj4S2oo" title="Sport, karaté (Lucie Ignace)" /></a></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/611" title="Sport, patin sur glace, couple"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Vanessa%20James%20Yannick%20Bonheur.jpg?itok=ZS9XgPtU" title="Sport, patin sur glace, couple" /></a></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/618" title="Sport, snowboard, half pipe (Clémence Grimal)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/clemence-grimal-photo-agence-zoom-1425033973.jpeg?itok=uHXX-jpC" title="Sport, snowboard, half pipe (Clémence Grimal)" /></a></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<h3>Autres propositions pédagogiques</h3>
<ul>
<li>Activité pour les élèves de CP autour des tâches domestiques<br />
<a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/80/4/Qui_fait_quoi_461804.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/80/4/Qui_fait_quoi_461804.pdf</a><br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Activité pour les élèves de cycle 3 autour des métiers<br />
<a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/06/6/Les_metiers_au_feminin_453066.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/06/6/Les_metiers_au_feminin_453066.pdf</a></li>
</ul>
<p> </p>
<hr />
<h3><span class="edit_mixed">Documentation</span></h3>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;"><span class="edit_mixed">Dépliants</span></span></h4>
<p><span class="edit_mixed">Pour combattre les idées toutes faites sur les filles et les garçons : 3 dépliants avec des images, 2 sur les filles, 1 sur les garçons.<br />
<a href="https://mamanrodarde.com/2017/09/12/pour-que-les-petites-filles-puissent-etre-et-aimer-ce-quelles-veulent-sans-quon-les-emmerde-partie-1/">https://mamanrodarde.com/2017/09/12/pour-que-les-petites-filles-puissent-etre-et-aimer-ce-quelles-veulent-sans-quon-les-emmerde-partie-1/</a></span><br />
</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Cahiers d'activités sur l'égalité</span></h4>
<p>"<em>Ces ouvrages s’adressent aux enseignant.e.s (de la petite section de maternelle à la 6ᵉ et en SEGPA) désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et proposent des méthodes et outils pour apprendre, notamment la formation de la personne et du citoyen et les représentations du monde et l’activité humaine. L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages</em>."<br />
<a href="https://www.reseau-canope.fr/notice/50-activites-pour-legalite-filles-garcons_11019.html">https://www.reseau-canope.fr/notice/50-activites-pour-legalite-filles-garcons_11019.html</a><br />
</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;"><span class="edit_mixed">Un article</span></span></h4>
<p> </p>
<p><em>Inégalités : les hommes sont-ils vraiment plus forts que les femmes ?</em><br />
Raphael Laugier, sociologue et philosophe<br />
<a href="http://www.atlantico.fr/decryptage/fin-inegalites-femmes-demain-aussi-fortes-que-hommes-83887.html">https://www.atlantico.fr/article/decryptage/fin-inegalites-femmes-de-demain-aussi-fortes-que-les-hommes</a><br />
</p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un livre</span></h4>
<p><em>Guide des métiers pour des petites filles qui ne veulent pas finir princesses</em>, Catherine Dufour, Fayard, 2014<br />
<a href="http://www.fayard.fr/guide-des-metiers-pour-les-petites-filles-qui-ne-veulent-pas-finir-princesses-9782213681313">http://www.fayard.fr/guide-des-metiers-pour-les-petites-filles-qui-ne-veulent-pas-finir-princesses-9782213681313</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un catalogue de jouets anti-stéréotypes</span></h4>
<p><a href="http://www.bpw.fr/files/6815/1145/0038/BPW_Catalogue_de_Noel.pdf">http://www.bpw.fr/files/6815/1145/0038/BPW_Catalogue_de_Noel.pdf</a></p>
<p>(et d'autres plus récents, faire des recherches en 2023).</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<ol>
<li><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/522" title="SOCIETE GENERALE (2011) "><span style="color:#8e44ad;">SOCIETE GENERALE (2011)</span></a></strong><br />
</li>
<li><strong><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-fiche/1514" title="LE SPORT N'A PAS DE GENRE"><span style="color:#8e44ad;">LE SPORT N'A PAS DE GENRE</span></a></strong></li>
</ol>
<p>(voir sur ces fiches toutes les ressources dans les PROLONGEMENTS)<br />
</p>
<h4>Des fiches pédagogiques sur les jouets, les métiers et la danse</h4>
<ol>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1708" title="Jeux/jouets : jeux en ligne"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets : jeux en ligne</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1706" title="Jeux/jouets : présentation des rubriques"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets : présentation des rubriques</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1707" title="Jeux/jouets pour filles et/ou pour garçons?"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets pour filles et/ou pour garçons?</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1705" title="Jeux/jouets: les enfants qui présentent les jouets dans les catalogues"><span style="color:#8e44ad;">Jeux/jouets: les enfants qui présentent les jouets dans les catalogues</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1703" title="Métiers de femmes ? Métiers d'hommes ? Fiche pédagogique"><span style="color:#8e44ad;">Métiers de femmes ? Métiers d'hommes ? Fiche pédagogique</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1704" title="Danseurs"><span style="color:#8e44ad;">Danseurs</span></a></span></strong><br />
</li>
</ol>
<h4>Des animations</h4>
<ol>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1227" title="Vinz et Lou et les filles et les garçons : Astro Lou"><span style="color:#8e44ad;">Vinz et Lou et les filles et les garçons : Astro Lou</span></a></span></strong><br />
</li>
<li><strong><span class="edit_mixed"><a href="https://www.genrimages.org/recherche/voir-ressource/1226" title="Vinz et Lou et les filles et les garçons : sous la loupe"><span style="color:#8e44ad;">Vinz et Lou et les filles et les garçons : sous la loupe</span></a></span></strong><br />
</li>
</ol>
<h4><span class="edit_mixed">Des images pour animer une discussion en classe</span></h4>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/425" title="Campagne "MenCare", Afrique du Sud (4)"><img alt="Vus en gros plan, cadrés en buste, un homme et son bébé. Tous deux sont noirs, le père, coiffure rasta et bonnet sur la tête, donne le biberon à l&#039;enfant, vêtu d&#039;un pull rose et coiffé d&#039;un bonnet bleu. En bas de l&#039;image on peut lire &quot;You always have a mug for me. You are my father&quot;" src="sites/default/files/styles/insert/public/South-Africa-English-Poster-4.jpeg?itok=ipgpGBed" title="Campagne "MenCare", Afrique du Sud (4)" /></a><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/415" title="Campagne "MenCare", Chili (2)"><img alt="Un homme est occupé à changer un bébé. L&#039;inscription &quot;Campana de paternidad&quot; figure en bas de l&#039;image " src="sites/default/files/styles/insert/public/Chile-Poster-2.jpeg?itok=onsGsB9X" title="Campagne "MenCare", Chili (2)" /></a></span></span></p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/523" title="Equipe de France Féminine de Rugby, 2017"><img alt="Image format panoramique. Dans les deux tiers gauche les joueuses , celles du Pays de Galles en maillot rouge, les Françaises en maillot bleu, sont en action, vues de dos. Dans le tiers restant les mêmes, vues de face." src="sites/default/files/styles/insert/public/France-Pays-de-Galles-feminins%202017.jpeg?itok=wS23ipcY" title="Equipe de France Féminine de Rugby, 2017" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/385" title="Jouets "non sexistes""><img alt="A gauche un petit garçon porte une poupée. A droite une petite fille joue avec des éléments de construction Kapla." src="sites/default/files/styles/insert/public/garc%CC%A7on%20bb%20fille%20kapla.jpg?itok=BDlVoTv_" title="Jouets "non sexistes"" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/366" title="Publicité "Pfaff", fer et table à repasser"><img alt="Dans la partie gauche de l&#039;image, un homme, debout, est occupé à repasser une chemise posée sur une table à repasser. La partie droite montre la semelle d&#039;un fer à vapeur, en gros plan, et de nombreuses vignettes donnant des indications de prix ou de caractéristiques techniques du matériel. " src="sites/default/files/styles/insert/public/repassage2%20-%20copie.JPG?itok=6n1sFcX9" title="Publicité "Pfaff", fer et table à repasser" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed"><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/613" title="Sport, danse (Josua Hoffalt)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Josua%20Hoffalt.jpg?itok=BunvR-LC" title="Sport, danse (Josua Hoffalt)" /></a></span></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/614" title="Sport, karaté (Lucie Ignace)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Lucie%20Ignace.jpg?itok=XOj4S2oo" title="Sport, karaté (Lucie Ignace)" /></a></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/611" title="Sport, patin sur glace, couple"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/Vanessa%20James%20Yannick%20Bonheur.jpg?itok=ZS9XgPtU" title="Sport, patin sur glace, couple" /></a></span></p>
<p> </p>
<p><span class="edit_mixed_pix"><a href="?q=genrimages/oriente_document_visuel/618" title="Sport, snowboard, half pipe (Clémence Grimal)"><img src="sites/default/files/styles/insert/public/clemence-grimal-photo-agence-zoom-1425033973.jpeg?itok=uHXX-jpC" title="Sport, snowboard, half pipe (Clémence Grimal)" /></a></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<h3>Autres propositions pédagogiques</h3>
<ul>
<li>Activité pour les élèves de CP autour des tâches domestiques<br />
<a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/80/4/Qui_fait_quoi_461804.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/80/4/Qui_fait_quoi_461804.pdf</a><br />
</li>
</ul>
<ul>
<li>Activité pour les élèves de cycle 3 autour des métiers<br />
<a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/06/6/Les_metiers_au_feminin_453066.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Egalite_F/G/06/6/Les_metiers_au_feminin_453066.pdf</a></li>
</ul>
<p> </p>
<hr />
<h3><span class="edit_mixed">Documentation</span></h3>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;"><span class="edit_mixed">Dépliants</span></span></h4>
<p><span class="edit_mixed">Pour combattre les idées toutes faites sur les filles et les garçons : 3 dépliants avec des images, 2 sur les filles, 1 sur les garçons.<br />
<a href="https://mamanrodarde.com/2017/09/12/pour-que-les-petites-filles-puissent-etre-et-aimer-ce-quelles-veulent-sans-quon-les-emmerde-partie-1/">https://mamanrodarde.com/2017/09/12/pour-que-les-petites-filles-puissent-etre-et-aimer-ce-quelles-veulent-sans-quon-les-emmerde-partie-1/</a></span><br />
</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Cahiers d'activités sur l'égalité</span></h4>
<p>"<em>Ces ouvrages s’adressent aux enseignant.e.s (de la petite section de maternelle à la 6ᵉ et en SEGPA) désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et proposent des méthodes et outils pour apprendre, notamment la formation de la personne et du citoyen et les représentations du monde et l’activité humaine. L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages</em>."<br />
<a href="https://www.reseau-canope.fr/notice/50-activites-pour-legalite-filles-garcons_11019.html">https://www.reseau-canope.fr/notice/50-activites-pour-legalite-filles-garcons_11019.html</a><br />
</p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;"><span class="edit_mixed">Un article</span></span></h4>
<p> </p>
<p><em>Inégalités : les hommes sont-ils vraiment plus forts que les femmes ?</em><br />
Raphael Laugier, sociologue et philosophe<br />
<a href="http://www.atlantico.fr/decryptage/fin-inegalites-femmes-demain-aussi-fortes-que-hommes-83887.html">https://www.atlantico.fr/article/decryptage/fin-inegalites-femmes-de-demain-aussi-fortes-que-les-hommes</a><br />
</p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un livre</span></h4>
<p><em>Guide des métiers pour des petites filles qui ne veulent pas finir princesses</em>, Catherine Dufour, Fayard, 2014<br />
<a href="http://www.fayard.fr/guide-des-metiers-pour-les-petites-filles-qui-ne-veulent-pas-finir-princesses-9782213681313">http://www.fayard.fr/guide-des-metiers-pour-les-petites-filles-qui-ne-veulent-pas-finir-princesses-9782213681313</a></p>
<p> </p>
<h4><span style="color:#27ae60;">Un catalogue de jouets anti-stéréotypes</span></h4>
<p><a href="http://www.bpw.fr/files/6815/1145/0038/BPW_Catalogue_de_Noel.pdf">http://www.bpw.fr/files/6815/1145/0038/BPW_Catalogue_de_Noel.pdf</a></p>
<p>(et d'autres plus récents, faire des recherches en 2023).</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
Analyse
<h3>Propositions de questions et de réponses</h3>
<pre>
Où se passe l’action au début ? </pre>
<p>Dans un parc.</p>
<pre>
Que se passe-t-il ?</pre>
<p>Une fille récupère un ballon de foot et s'avance pour tirer au but. Un garçon commente son action en l'appelant « BOB» (prénom masculin) au lieu d'utiliser son vrai prénom.</p>
<pre>
Pourquoi ?</pre>
<pre>
Quel est le sens de l'expression "garçon manqué" ? </pre>
<p>Pour Macéo une fille ne peut pas jouer au foot, car c’est un sport de garçon. Si une fille y joue, c'est forcément qu’elle est un "garçon manqué", c'est-à-dire pas vraiment une fille mais… pas non plus un vrai garçon.</p>
<pre>
Comment réagit Juliette ? </pre>
<p>Elle n’est pas d’accord.</p>
<pre>
Pour Macéo à quoi doivent jouer les filles ? Pourquoi ?</pre>
<p>À la poupée.</p>
<p>Macéo croit qu'à chaque sexe correspond un type de jeux et de jouets ; aux garçons le foot, les robots, aux filles la danse, les poupées... Il croit que c'est dans la nature des filles et des garçons ; or, si l'on laisse les enfants, quel que soit leur sexe, choisir un jeu ou un jouet sans leur dire "ça c'est pour les filles" "ça c'est pour les garçons", chacun/e choisit en fonction du moment et de son envie. Un jour foot, un jour dînette, un jour kapla, un jour robot, etc.</p>
<pre>
Et l’autre petite fille ? </pre>
<p>Elle dit qu’elle aime bien jouer parfois avec les jouets de son frère. Ici des robots. Pourtant, elle ne se sent pas « garçon manqué ».</p>
<p>0’50 : texte (c’est une question) : c’est vrai ça, les filles ne peuvent pas faire des trucs de garçons ?</p>
<pre>
Où se passe la scène suivante ? Quels sont les personnages ? </pre>
<p>La scène se passe dans une cuisine ; on y voit Dan, un homme adulte, et les deux filles.</p>
<pre>
Que fait Dan ? </pre>
<p>Il fait la vaisselle. (notez la réaction des élèves)</p>
<pre>
Quelle question pose la petite fille ? </pre>
<p>Pourquoi il y a des gens qui se moquent des garçons qui font des trucs de filles ou des filles qui font des trucs de garçons ?</p>
<pre>
Que répond-il ? Expliquez. </pre>
<p>Il explique que les gens sont gênés quand ils voient les autres se comporter différemment de ce dont ils ont l’habitude, c’est pour ça qu’ils se moquent. Ils se protègent en se moquant, c'est-à-dire que ça remet en question leurs croyances (c’est comme ça parce que... c'est comme ça !) et ils ne sont pas prêts à l’accepter. C’est plus facile de se moquer. Mais on s’habitue aussi, comme pour les métiers : au début, les gens étaient surpris, choqués, de voir des femmes faire des métiers qu’ils considéraient comme masculins (policière, pilote, cheffe cuisinière, ouvrière de chantier…), maintenant, c'est plus banal.</p>
<pre>
Qu’en conclut la petite fille ? </pre>
<p>On peut faire ce qu’on veut ! C'est-à-dire, on ne s’occupe pas de savoir si c’est soi-disant pour les filles ou pour les garçons, on le fait parce qu’on aime.</p>
<pre>
Pourquoi Macéo se moque-t-il de Hugo ? </pre>
<p>Hugo danse et Macéo pense que la danse, c'est « un truc de fille ».</p>
<pre>
Quelles sont qualités nécessaires pour devenir un bon danseur ? </pre>
<p>Grande force musculaire, souplesse, grâce, endurance, persévérance etc.</p>
<pre>
Quelle est la conclusion ? </pre>
<p>L’important, c'est de faire ce que tu aimes faire.</p>
<h3><br />
Questions plus générales</h3>
<pre>
Que pensez-vous du film ?
Pensez-vous qu’il y a des sports de filles et des sports de garçons ? Lesquels ?
Si oui, expliquez pourquoi une femme/un homme ne peut pas le pratiquer.</pre>
<p>Tous les sports peuvent être pratiqués indifféremment par les femmes et les hommes. Aux Jeux Olympiques par exemple, des sports aussi différents que la lutte, le marathon, la gymnastique artistique, le ski acrobatique, sont ouverts aux femmes comme aux hommes.</p>
<p>Certaines disciplines comme la lutte gréco-romaine, la gymnastique rythmique ne sont pas mixtes aux JO ce qui ne veut pas dire qu'on ne peut pas les pratiquer en club.</p>
<pre>
Pensez-vous qu’il y a des métiers réservés aux hommes et aux femmes ? Lesquels ? Pourquoi? </pre>
<p>Tous les métiers sont mixtes (voir dans les PROLONGEMENTS des ressources sur ce sujet).</p>
<pre>
Pensez-vous qu’il y ait des activités à la maison qui soient réservées aux hommes, aux femmes (activités ménagères, s’occuper des enfants, aider aux devoirs, soigner, bricoler…) ? Lesquelles ? Pourquoi?</pre>
<p>De la même façon, toutes les tâches domestiques peuvent être pratiquées indifféremment par les femmes ou par les hommes, il suffit souvent d'apprendre : faire la cuisine, réparer un objet ou une prise électrique, passer l'aspirateur, et d'avoir envie. Parfois, il est plus facile de se protéger derrière un "ce n'est pas pour les filles" ou "ce n'est pas pour les garçons" que d'essayer.</p>
<pre>
Se moquer parce que l’autre est différent : trouver d’autres exemples (origine, vêtements, taille, poids, handicap,…). Pourquoi se moque-t-on?</pre>
<p>(vérifier que la réponse apportée par Dan a bien été comprise)</p>
<pre>
Le terme "garçon manqué" : trouver des synonymes : </pre>
<p>Un garçon raté, loupé, pas réussi.</p>
<pre>
Que pensez-vous de cette appellation ? </pre>
<p>Et vous, qu'aimeriez-vous faire ?</p>
<h4><br />
<br />
<br />
À lire<br />
<br />
<a href="http://www.slate.fr/story/229481/arretez-dire-jeunes-filles-garcons-manques-expression-identite-genre-feminite-masculinite" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»">Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»</a> (2022)</h4>
<p>Extraits</p>
<blockquote>
<p>.<em>.. Comme le note à juste titre l'autrice Erell Hannah sur <a href="https://feministoclic.olf.site/pourquoi-dit-on-garcon-manque/" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><u>le site de l'association Osez le féminisme!</u></a>, si l'expression «garçon manqué» est encore couramment utilisée pour désigner une fille à l'attitude jugée masculine, un garçon qui aurait des «manies de fille» ne récoltera pas la qualification de «fille manquée». Il se fera simplement traiter de «fille» –apparemment, être une fille constitue déjà une insulte à part entière...</em></p>
<p><em>... <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jack_Halberstam" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Jack Halberstam</a>, spécialiste en <a href="https://www.scienceshumaines.com/les-gender-studies-pour-les-nul-le-s_fr_27748.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">études de genre (gender studies)</a>, parle du pénible passage à l'adolescence pour les filles dans son livre <a href="https://www.dukeupress.edu/female-masculinity-twentieth-anniversary-edition" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Female Masculinity</a>: «Le “tomboyish” chez les adolescentes présente un problème et a tendance à être soumis aux efforts de réorientation les plus sévères. On pourrait dire qu'être un “garçon manqué” est toléré tant que l'enfant reste prépubère; dès que la puberté commence, cependant, tout le poids<strong> </strong>de la conformité de genre<strong> </strong>tombe sur la fille. C'est dans ce contexte que les instincts de “garçon manqué” de millions de filles sont remodelés selon les codes conformes à la féminité»...</em></p>
</blockquote>
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Où se passe l’action au début ? </pre>
<p>Dans un parc.</p>
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Que se passe-t-il ?</pre>
<p>Une fille récupère un ballon de foot et s'avance pour tirer au but. Un garçon commente son action en l'appelant « BOB» (prénom masculin) au lieu d'utiliser son vrai prénom.</p>
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Pourquoi ?</pre>
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Quel est le sens de l'expression "garçon manqué" ? </pre>
<p>Pour Macéo une fille ne peut pas jouer au foot, car c’est un sport de garçon. Si une fille y joue, c'est forcément qu’elle est un "garçon manqué", c'est-à-dire pas vraiment une fille mais… pas non plus un vrai garçon.</p>
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Comment réagit Juliette ? </pre>
<p>Elle n’est pas d’accord.</p>
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Pour Macéo à quoi doivent jouer les filles ? Pourquoi ?</pre>
<p>À la poupée.</p>
<p>Macéo croit qu'à chaque sexe correspond un type de jeux et de jouets ; aux garçons le foot, les robots, aux filles la danse, les poupées... Il croit que c'est dans la nature des filles et des garçons ; or, si l'on laisse les enfants, quel que soit leur sexe, choisir un jeu ou un jouet sans leur dire "ça c'est pour les filles" "ça c'est pour les garçons", chacun/e choisit en fonction du moment et de son envie. Un jour foot, un jour dînette, un jour kapla, un jour robot, etc.</p>
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Et l’autre petite fille ? </pre>
<p>Elle dit qu’elle aime bien jouer parfois avec les jouets de son frère. Ici des robots. Pourtant, elle ne se sent pas « garçon manqué ».</p>
<p>0’50 : texte (c’est une question) : c’est vrai ça, les filles ne peuvent pas faire des trucs de garçons ?</p>
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Où se passe la scène suivante ? Quels sont les personnages ? </pre>
<p>La scène se passe dans une cuisine ; on y voit Dan, un homme adulte, et les deux filles.</p>
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Que fait Dan ? </pre>
<p>Il fait la vaisselle. (notez la réaction des élèves)</p>
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Quelle question pose la petite fille ? </pre>
<p>Pourquoi il y a des gens qui se moquent des garçons qui font des trucs de filles ou des filles qui font des trucs de garçons ?</p>
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Que répond-il ? Expliquez. </pre>
<p>Il explique que les gens sont gênés quand ils voient les autres se comporter différemment de ce dont ils ont l’habitude, c’est pour ça qu’ils se moquent. Ils se protègent en se moquant, c'est-à-dire que ça remet en question leurs croyances (c’est comme ça parce que... c'est comme ça !) et ils ne sont pas prêts à l’accepter. C’est plus facile de se moquer. Mais on s’habitue aussi, comme pour les métiers : au début, les gens étaient surpris, choqués, de voir des femmes faire des métiers qu’ils considéraient comme masculins (policière, pilote, cheffe cuisinière, ouvrière de chantier…), maintenant, c'est plus banal.</p>
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Qu’en conclut la petite fille ? </pre>
<p>On peut faire ce qu’on veut ! C'est-à-dire, on ne s’occupe pas de savoir si c’est soi-disant pour les filles ou pour les garçons, on le fait parce qu’on aime.</p>
<pre>
Pourquoi Macéo se moque-t-il de Hugo ? </pre>
<p>Hugo danse et Macéo pense que la danse, c'est « un truc de fille ».</p>
<pre>
Quelles sont qualités nécessaires pour devenir un bon danseur ? </pre>
<p>Grande force musculaire, souplesse, grâce, endurance, persévérance etc.</p>
<pre>
Quelle est la conclusion ? </pre>
<p>L’important, c'est de faire ce que tu aimes faire.</p>
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Questions plus générales</h3>
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Que pensez-vous du film ?
Pensez-vous qu’il y a des sports de filles et des sports de garçons ? Lesquels ?
Si oui, expliquez pourquoi une femme/un homme ne peut pas le pratiquer.</pre>
<p>Tous les sports peuvent être pratiqués indifféremment par les femmes et les hommes. Aux Jeux Olympiques par exemple, des sports aussi différents que la lutte, le marathon, la gymnastique artistique, le ski acrobatique, sont ouverts aux femmes comme aux hommes.</p>
<p>Certaines disciplines comme la lutte gréco-romaine, la gymnastique rythmique ne sont pas mixtes aux JO ce qui ne veut pas dire qu'on ne peut pas les pratiquer en club.</p>
<pre>
Pensez-vous qu’il y a des métiers réservés aux hommes et aux femmes ? Lesquels ? Pourquoi? </pre>
<p>Tous les métiers sont mixtes (voir dans les PROLONGEMENTS des ressources sur ce sujet).</p>
<pre>
Pensez-vous qu’il y ait des activités à la maison qui soient réservées aux hommes, aux femmes (activités ménagères, s’occuper des enfants, aider aux devoirs, soigner, bricoler…) ? Lesquelles ? Pourquoi?</pre>
<p>De la même façon, toutes les tâches domestiques peuvent être pratiquées indifféremment par les femmes ou par les hommes, il suffit souvent d'apprendre : faire la cuisine, réparer un objet ou une prise électrique, passer l'aspirateur, et d'avoir envie. Parfois, il est plus facile de se protéger derrière un "ce n'est pas pour les filles" ou "ce n'est pas pour les garçons" que d'essayer.</p>
<pre>
Se moquer parce que l’autre est différent : trouver d’autres exemples (origine, vêtements, taille, poids, handicap,…). Pourquoi se moque-t-on?</pre>
<p>(vérifier que la réponse apportée par Dan a bien été comprise)</p>
<pre>
Le terme "garçon manqué" : trouver des synonymes : </pre>
<p>Un garçon raté, loupé, pas réussi.</p>
<pre>
Que pensez-vous de cette appellation ? </pre>
<p>Et vous, qu'aimeriez-vous faire ?</p>
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À lire<br />
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<a href="http://www.slate.fr/story/229481/arretez-dire-jeunes-filles-garcons-manques-expression-identite-genre-feminite-masculinite" rel="noopener noreferrer" target="_blank" title="Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»">Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»Arrêtez de dire aux jeunes filles qu'elles sont des «garçons manqués»</a> (2022)</h4>
<p>Extraits</p>
<blockquote>
<p>.<em>.. Comme le note à juste titre l'autrice Erell Hannah sur <a href="https://feministoclic.olf.site/pourquoi-dit-on-garcon-manque/" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><u>le site de l'association Osez le féminisme!</u></a>, si l'expression «garçon manqué» est encore couramment utilisée pour désigner une fille à l'attitude jugée masculine, un garçon qui aurait des «manies de fille» ne récoltera pas la qualification de «fille manquée». Il se fera simplement traiter de «fille» –apparemment, être une fille constitue déjà une insulte à part entière...</em></p>
<p><em>... <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jack_Halberstam" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Jack Halberstam</a>, spécialiste en <a href="https://www.scienceshumaines.com/les-gender-studies-pour-les-nul-le-s_fr_27748.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">études de genre (gender studies)</a>, parle du pénible passage à l'adolescence pour les filles dans son livre <a href="https://www.dukeupress.edu/female-masculinity-twentieth-anniversary-edition" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Female Masculinity</a>: «Le “tomboyish” chez les adolescentes présente un problème et a tendance à être soumis aux efforts de réorientation les plus sévères. On pourrait dire qu'être un “garçon manqué” est toléré tant que l'enfant reste prépubère; dès que la puberté commence, cependant, tout le poids<strong> </strong>de la conformité de genre<strong> </strong>tombe sur la fille. C'est dans ce contexte que les instincts de “garçon manqué” de millions de filles sont remodelés selon les codes conformes à la féminité»...</em></p>
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Mots pour la recherche libre
Stéréotypes, clichés, jouets, genre espace public, sport, mixité
