CAMPAGNE DE RECRUTEMENT DE L'EDUCATION NATIONALE (2011)

Éléments d'analyse, questions

Comparer, commenter 

Le cadre

Il est plus serré sur Julien que sur Laura. Une partie du corps de l'homme est coupée, ce qui donne l’impression d’un jaillissement.

Il montre le corps entier de Laura à l'intérieur de son propre cadre (l'intérieur de son appartement peut-on supposer).

La position des personnages

La position de Laura évoque un moment de détente, celle de Julien un moment de travail.

L'activité

L’attitude passive de Laura contraste avec celle plus active de Julien. L’ordinateur évoque à la fois le travail, un lien avec l’extérieur (mails/réseaux sociaux), des possibilités de recherches multiples (une seule pour le livre) ; la lecture est une activité solitaire.

Le décor

Il y a beaucoup plus de livres chez Laura que chez Julien.
Chez lui, on a l'impression qu'il s'agit davantage de dossiers.

Les rideaux sont ouverts chez Julien pour garder un contact avec l’extérieur.
On peut aussi imaginer qu’il travaille dans un bureau.

Les rideaux sont fermés chez Laura : elle est dans sa bulle. L’intérieur est le domaine de la femme par excellence. Les crayons et le papier à l'arrière-plan évoquent une activité d'écriture manuelle, pas d'ordinateur en vue.

Les couleurs

- Pour Laura : blanc/tons clairs

Les tons clairs évoquent la douceur et l’association douceur/ femme/féminité.

Laura lit chez elle en pleine journée. La lumière douce accentue l’impression de douceur induite par les couleurs, la position, le sourire…

- Pour Julien : bleu/tons foncés

Les tons foncés évoquent l’action (on les retrouve dans les publicités pour les déodorants masculins ou les mousses à raser avec notamment des sportifs célèbres) ils sont identifiés à l'homme/ la masculinité/ la virilité ; ces couleurs évoquent aussi un univers High-Tech.

La tonalité bleu/gris de la photo évoque aussi un moment de tout début ou fin de journée, quand la lumière est encore faible : Julien est un bosseur, le contraire d’un feignant.

Quels sont les éléments qui laissent penser que Julien utilise son ordinateur pour le travail et non pour se distraire ou s'amuser ?
Laura semble-t-elle aussi concentrée sur son travail ?

Julien : les manches retroussés (penser à l'expression : "se retrousser les manches"., les tonalités employées, le moment de la journée et le texte veulent nous faire imaginer l'homme au travail et non en train de faire un jeu ou de consulter Facebook... Son visage, sourcils marqués, chevelure sombre, arbore une expression de concentration, qui renforce cette impression.

Laura : rien dans son expression ne semble signifier qu'elle est en train de préparer un concours, elle pourrait tout aussi bien être absorbée dans la lecture d'un roman !

Les textes

"Laura a trouvé LE poste de ses rêves"
"Julien a trouvé UN poste à la hauteur de ses ambitions"

LE : article défini, elle ne pouvait pas trouver autre chose ≠ un poste (= un parmi d’autres)
UN : article indéfini, il a plus de possibilités qu’elle.

Ses rêves/(elle)/ ses ambitions (lui).
L’ambition caractérise le masculin.
La rêverie reste l’apanage du féminin même dans le domaine professionnel.

"C’est l’avenir qu’elle a toujours envisagé."
"C’est la concrétisation de son projet professionnel."

La femme rêve de son avenir, depuis toujours (depuis qu’elle est petite) celui qui lui correspond le mieux et par extension qui correspond le mieux aux aptitudes supposées féminines (l’enseignement est une activité traditionnellement féminine).

Elle en rêve, on ne sait pas si elle se donne les moyens de le réaliser. Elle n’a pas d’ambition, elle veut rester dans son rêve d’enfant. Les crayons de couleurs à l'arrière-plan peuvent nous laisser penser qu'elle se destine à enseigner en école maternelle.

L’homme a un projet professionnel, de l’ambition, il veut concrétiser son projet : il est dans l’action, il a des objectifs et se donne du mal pour les réaliser.
 

Conclusion

Cette campagne de l’Éducation nationale a été très critiquée en 2011.

On y retrouve en effet les qualités et les descriptifs traditionnellement associés au féminin et au masculin.

Femme : douceur, rêverie, intérieur…
On l'imagine enseignante à l'école maternelle ou infirmière scolaire.

Homme : action, objectif, technologie, travail, extérieur…
On l'imagine professeur dans le secondaire, un poste hiérarchiquement plus élevé que celui de Laura (donc mieux rémunéré).
Ces stéréotypes sont aussi réducteurs pour un sexe que pour l'autre.

Par ailleurs, la diversité n'est absolument pas représentée, les cheveux sont lisses, les peaux claires, illustrations du modèle dominant.

Complément

Pourquoi ce choix de prénoms ? (rappel : les publicitaires ne laissent rien au hasard).
Extraits de : Le livre des prénoms, Florence Le Bras, collection Marabout, ed 1997

Laura : (Laure): Caractère : charmeuse, Laure aime plaire, et elle y parvient fort bien ; sensible, douce, douée d’une belle éloquence, elle séduit facilement son entourage. Elle a juste un peu tendance, devant tant de succès, à se laisser aller à la facilité.

Julien : Caractère : énergique, combatif et courageux, Julien est un homme d’action. Il est ombrageux, coléreux même parfois, mais s’il est peu diplomate et susceptible, il se fait pardonner en se montrant généreux et loyal.

Les qualificatifs "positifs" se retrouvent bien dans chacun des personnages des photos : seule leur part d’ombre (côté "négatif") est absente.

Toutefois, le côté charme et séduction de la jeune femme n'est pas illustré dans le visuel même si la jeune femme est bien évidemment jolie.

On retrouve l'opposition passivité et action considérée comme une constituante des femmes et des hommes et reprise dans de nombreuses autres publicités et documents audiovisuels (il suffit de regarder la plupart des films dits d'action).