CROSS POLO (Publicité, 2006)

Thématiques : Genre et espace public, Jeux/Jouets, Sport

Niveau : École, Collège

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Des images analysées et annotées

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Des fiches pédagogiques sur les jouets

Autres propositions pédagogiques

Recherches sur des conductrices illustres

Choisir une conductrice et la présenter à la classe lors d'un exposé ; ou collaborer à la création d'une page Facebook, d'un PowerPoint ou d'un panneau mural sur ce sujet.
Pour vous aider :

Femmes pilotes automobiles :
http://www.laberezina.com/pilotes/femmes_pilotes.htm

dont :

Jutta Kleinschmidt, ingénieure et pilote.
Elle a gagné le Paris-Dakar à moto (1993) et est la première femme à l'avoir gagné en voiture (2002).
http://www.laberezina.com/pilotes/Femmes/kleinschmidt_jutta.htm

Femmes pilotes d'avion :

http://www.aerobigorre.org/bia/download/histoire_les_femmes_et_l_aviation.pdf

Commenter cette photo de la campagne sécurité routière 2024

Documentation

Avoir le permis sans prendre le volant : pourquoi les femmes laissent leur conjoint conduire ?
Sur la route, notamment des vacances, les femmes se retrouvent davantage sur le siège passager, même lorsqu'elles sont titulaires du permis. Et ce n'est pas par manque de goût pour la conduite.
http://www.slate.fr/story/191970/permis-conduire-voiture-couple-homme-volant-femme-passagere-stereotypes-genre

Sur les femmes et l'automobile : un enjeu de lutte contre la précarité, d'orientation professionnelle et de déconstruction des stéréotypes
Rapport d'information n° 835 (2015-2016) de Mmes Chantal JOUANNO et Christiane HUMMEL, fait au nom de la délégation aux droits des femmes, déposé le 20 septembre 2016.
http://www.senat.fr/rap/r15-835/r15-835_mono.html#toc367

Extraits :

"Les femmes ont été cantonnées au rôle de passagère ou de faire-valoir de l'automobile dès les origines, bien que quelques pionnières se soient illustrées. L'accès des femmes à la mobilité, à travers l'obtention du permis de conduire et la possession d'une voiture, ne s'est véritablement diffusé qu'au cours du XXe siècle. Parallèlement, le développement de clichés sur l'incompétence des femmes au volant dès l'essor de l'automobile s'explique notamment par la crainte des hommes de voir les femmes s'émanciper et échapper à la sphère privée, dans une société alors marquée par une répartition traditionnelle des rôles dévolus aux hommes et aux femmes.

Pour autant, les statistiques de l'accidentalité routière, tout comme la présence de plus en plus visible de femmes pilotes de rallye s'illustrant dans des courses automobiles par leur grande persévérance, démentent ces idées reçues...... Comme l'analyse l'historien Alexandre Buisseret, "la société masculine se sent agressée par les femmes qui ont osé transcender leur condition pour prendre le volant. En effet, une femme sur une automobile représente symboliquement un danger. C'est une femme qui n'est plus sous le contrôle d'un homme et donc de la société, c'est une femme qui échappe au cercle familial, et donc à un des fondements présumés de la société."

Les femmes conduisent-elles plus mal que les hommes ? Les clichés à l'épreuve des faits (2018)
https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2018/01/10/en-finir-avec-les-cliches-sur-les-femmes-au-volant_5239896_4355770.html

Trente ans de catalogues de jouets : Mouvances et permanences des catégories de genre, Mona ZEGAÏ, Université Paris 8, CRESPPA CSU
http://www.enfanceetcultures.culture.gouv.fr/actes/zegai.pdf

Extraits :

"Lorsque les rubriques intitulées "garçons" et "filles" commencent à se développer dans les catalogues, ces représentations sociales à propos de ce que sont et aiment un petit garçon et une petite fille fusent ; sont aussi précisés ce que sont leurs domaines de prédilection et ce vers quoi les enfants se destinent immanquablement. Si ces distinctions ont une réalité matérielle, le fait de les formuler comme des vérités générales atemporelles ne peut manquer de cristalliser et figer les goûts des enfants en fonction de leur sexe dans des catégories bien distinctes aux contours rendus rigides. Ces phrases participent donc d’une socialisation sexuée des enfants et jouent comme autant d’injonctions à se cantonner à son rôle sans dépasser les bornes. Elles socialisent également les parents en leur montrant le type d’attentes qu’ils devraient avoir avec leurs enfants en fonction de leur sexe.......

Les enseignes se présentent comme étant de véritables spécialistes de l’enfant et alignent ainsi un certain nombre de clichés concernant la différence des sexes. Les valeurs dans lesquelles les uns et les autres doivent se reconnaître ne sont ainsi pas les mêmes : les garçons sont présentés comme étant du côté de la compétition, de la force, de l’imagination, de l’invention, de la création, de la construction, du réel et de l’imaginaire. Les filles sont du côté de la tendresse, de l’ingéniosité, de l’esthétique et de la coquetterie, du "care", de la communication et du conseil, elles sont en charge de la gestion des tâches quotidiennes et doivent être de bonnes "maîtresses de maison".