MIXITÉ DES MÉTIERS

Intentions pédagogiques

Tous les métiers sont mixtes et pourtant, de nombreux métiers sont encore considérés comme spécifiquement féminins ou masculins. Après avoir défini la notion de stéréotype, étudier ceux qui font partie des idées reçues et analyser la  façon dont ils impactent les choix d'orientation et les inégalités femmes/hommes ; étendre le champ de la réflexion aux stéréotypes de genre et à leur expression dans d'autres domaines ; 

Étudier la façon dont les campagnes de promotion pour la mixité retombent ces mêmes stéréotypes ;

Pistes d'exploitation 

• Pour les élèves de cycle 3 :

Préciser les notions de stéréotypes et de genre (par exemple : C'est quoi le genre ?, C'est quoi un stéréotype ?  Filles et garçons, bonjour les stéréotypes !)

À partir d'une grille de métiers *, demander aux élèves quels sont spontanément les métiers qu'ils/elles associent au féminin, au masculin ou aux deux ; leur demander de justifier leurs choix en listant les capacités/compétences liées à chaque métier ; 

S'appuyer sur la fiche d'animation de CANOPE  " Des métiers majoritairement féminins ? Des métiers majoritairement masculins ?" 

Chercher d'autres domaines où ces stéréotypes sont présents, comme les jouets par exemple ; 

Chercher des contre-exemples (internet, presse, livres, films, clips,  etc) et les présenter à la classe ; possibilité de créer un montage vidéo ou un tableau mural reprenant ces exemples.

• Pour les élèves plus grands 

Au cours d'une discussion/d'un débat, lister, s'il y en a, les métiers qui seraient spécifiquement réservés aux femmes et aux hommes ou plus adaptés aux femmes ou aux hommes ; faire le lien avec les compétences et qualités supposées qui justifient cette classification ; sur quoi s'appuient de telles croyances ? dans quels domaines les retrouve-t-on ? en quoi sont-elles vectrices d'inégalités ? De sexisme ? 

Analyser la vidéo proposée à l'ANNOTATION ;

Compléter par des recherches sur l'impact des stéréotypes de genre ** sur l'orientation, sur les inégalités salariales, sur les accidents de travail, sur le plafond de verre et/ou des recherches sur des femmes, des hommes qui ont passé outre les normes, aujourd'hui ou dans le passé.

* Exemple sur Genrimages

** Il est important aussi de tenir compte de la mixité ou du manque de mixité sociale dans certaines catégories socio-professionnelles comme de la répartition inégale en termes de diversité ; ainsi à l'Assemblée Nationale en 2024 on compte 368 hommes contre 207 femmes, elles ils étaient 32 issu.es de la diversité (hors député.es d'outre-mer) en 2022, 28 en 2024  et en ce qui concerne l'origine sociale :